一、“罗老师来了！”
周末，风和日丽，刚割掉稻子的田野有了追逐嬉闹的孩子。我走向学校。
风筝，好漂亮的蜻蜓风筝在天上飞扬！
我童心萌动，要知道，小时候我可是风筝高手。
去玩玩吧，那几个还是我学生呢。
“罗老师来了！”他们如临大敌，赶忙收线，跑掉！
我，呆若要鸡！我呕心沥血培育的他们，竟视我如蛇蝎！我怅然……
坐在办公室，我无精打采的批改起周记。
两位学生的心声，如醍醐灌顶，我似乎找到了问题的答案。
“那天，看您抱着儿子在操场上玩，是那么的慈祥，我就知道您是一位称职的父亲。可您为什么要这么严厉的对我们呢？要知道我们有多怕您啊！”
“原来罗老师那么爱他的儿子。那么他为什么要对我们冷酷呢？”
一向以来，我奉行“严师出高徒”，把爱深埋心底，对学生不假慈色，并以“有威信”自诩于同事。没想到，竟在师生间制造出如此高的厚障壁！这是多大的失败和悲哀啊！
威严的教师们，露出你的笑容，说出你的爱吧，让学生见到你温柔的一面！
注：本则发表于06年《福建职业与成人教育》
二、“你将改变我一生！”
记得一个电影片断：一妇女听到门铃声，开门。一青年手持菜刀，面无表情。“哎呀，你是上门推销菜刀的啊，你的菜刀很不错，我买了。”边说边从一个小罐子里找出一些钱。“你很像我以前一位好心的邻居，他人可好了。”边把钱塞给他，边把他手中的菜刀拿下来。“代我向你爸妈问好啊！”“你将改变我一生！”那个青年最后说。
这妇女以特有的机智和善良使自己免除一场灾难，也挽救了一位正走向犯罪深渊的青年。这就是教育的艺术！对错常常只在一念之间，教育的艺术就在唤醒。她“无视”青年的邪恶，唤醒他的善心——像她好心的邻居，终使青年放下屠刀。而我们有些教师呢，当学生偶尔出点小错时，就如临大敌，大加鞭挞，甚至上纲上线，深挖思想根源。这种不留余地，无视学生优点，放大学生缺点的做法，非但起不到教育的作用，反而把学生推向恶的境地。“差生”就是这样被制造出来的！
老师，你在怎样改变着学生的一生呢？
(全文完)
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周末，风和日丽，刚割掉稻子的田野有了追逐嬉闹的孩子。我走向学校。
风筝，好漂亮的蜻蜓风筝在天上飞扬！
我童心萌动，要知道，小时候我可是风筝高手。
去玩玩吧，那几个还是我学生呢。
“罗老师来了！”他们如临大敌，赶忙收线，跑掉！
我，呆若要鸡！我呕心沥血培育的他们，竟视我如蛇蝎！我怅然……
坐在办公室，我无精打采的批改起周记。
两位学生的心声，如醍醐灌顶，我似乎找到了问题的答案。
“那天，看您抱着儿子在操场上玩，是那么的慈祥，我就知道您是一位称职的父亲。可您为什么要这么严厉的对我们呢？要知道我们有多怕您啊！”
“原来罗老师那么爱他的儿子。那么他为什么要对我们冷酷呢？”
一向以来，我奉行“严师出高徒”，把爱深埋心底，对学生不假慈色，并以“有威信”自诩于同事。没想到，竟在师生间制造出如此高的厚障壁！这是多大的失败和悲哀啊！
威严的教师们，露出你的笑容，说出你的爱吧，让学生见到你温柔的一面！
注：本则发表于06年《福建职业与成人教育》
二、“你将改变我一生！”
记得一个电影片断：一妇女听到门铃声，开门。一青年手持菜刀，面无表情。“哎呀，你是上门推销菜刀的啊，你的菜刀很不错，我买了。”边说边从一个小罐子里找出一些钱。“你很像我以前一位好心的邻居，他人可好了。”边把钱塞给他，边把他手中的菜刀拿下来。“代我向你爸妈问好啊！”“你将改变我一生！”那个青年最后说。
这妇女以特有的机智和善良使自己免除一场灾难，也挽救了一位正走向犯罪深渊的青年。这就是教育的艺术！对错常常只在一念之间，教育的艺术就在唤醒。她“无视”青年的邪恶，唤醒他的善心——像她好心的邻居，终使青年放下屠刀。而我们有些教师呢，当学生偶尔出点小错时，就如临大敌，大加鞭挞，甚至上纲上线，深挖思想根源。这种不留余地，无视学生优点，放大学生缺点的做法，非但起不到教育的作用，反而把学生推向恶的境地。“差生”就是这样被制造出来的！
老师，你在怎样改变着学生的一生呢？
(全文完)
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